建立科学评价制度 尊重学生个性差异我校坚持评价学生不仅关注学生的学业成绩，而且注重发现和发展学生多方面的潜能，关注学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的再发展。学校结合江苏省新课程改革的精神，研究修订了《莆田一中学生综合素质评价实施方案》，探索高中学生发展性评价体系，实行学生学业成绩与学生成长记录相结合的评价方式。学校在各年级建立了学生成长记录袋，坚持评价目标多元化、评价方式多样化的评价原则，注重过程评价。积极探索科学的评价方法，综合运用教师观察、师生交流、阶段性测验、操作技能、作品展示等方式，实行学生自评、同学互评和教师评价相结合的综合评价方式。并把学生的创新精神和实践能力、个性特长和健全人格作为评价的重点。学校重视从多方面对学生进行评价，每学期通过班级民主测评选出三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员；通过个体的发展情况，评选出每学期的进步突出学生；通过文艺联欢、体育运动会等评选出优秀个人及优秀班集体；通过宿舍的卫生和纪律检查评选出文明宿舍；评选出先进班集体。对学生学业成绩的评定，主要是严格学分制，学校为此制定了《莆田一中综合实践活动课程的实施与学分制管理方案》。学校根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表，遵循客观、公正、透明的原则，严格执行学分认定的标准、程序和操作过程。学校在组织实施综合素质评价的过程中，充分发扬民主，通过评价激励学生逐渐成长和可持续发展，充分体现了学校“固本，精进，至善”的办学理念。 近三年来，我校学生学业水平测试合格率均达到98%以上。在备受瞩目的高考中，我校高考成绩逐年攀升，一批优秀学生被清华大学、北京大学等全国一流高校录取。学生学科竞赛硕果累累，一大批学生取得优异成绩。在2018年全国数学、物理、化学、生物、信息奥赛中，我校取得优异成绩，仅省级及以上级别就有71人次获奖。其中，全国一等奖1人，全国银牌1人，全国三等奖1人，省级一等奖18人次。
莆田一中 2019年1月12日 |
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